TICs

El aula de aprendeIntef tiene el mejor repositorio de video tutoriales de recursos tecnológicos! Me la apunto y espero siempre tener acceso:

Video Tutoriales

Working on Materials with ESO

Here a project that I have defined for a group of 1º ESO students. It's about material properties, origins and uses. They learn by creating mindmaps.

Have a look here or on this link if you are a Procomun user.

Vídeos enriquecidos

Crear un vídeo no es tan difícil como puede parecer en un principio. Es cierto que la parte tecnológica tiene su curva de aprendizaje, como siempre, pero nada que no sea superable con ganas, tiempo y pasión!

Os dejo mi primer vídeo... sí, sí...uno hecho por mi, sin recurrir a YouTube para tomar material prestado, con mi propia voz 👩  Una vez que está terminado hasta gusta escucharlo... y verlo!

Las preguntas son de diferente índole: la primera sobre lo escuchado, la segunda sobre lo escrito, la tercera para entender, la cuarta a desarrollar y la última ... bueno, para alentar a los alumnos a hacer la tarea! La última busca el compromiso, pues si le dan a "Sí entiendo la tarea" y después no la hacen... se verían en una situación muy comprometida!

Aquí os dejo el vídeo enriquecido con preguntas.

Y este es el original:

El artefacto TIC en este caso serán las citas y las infografías. Las infografías, por su origen en Internet se compartirán mediante medios tecnológicos, no se espera que los alumnos impriman "a color y en papel continuo" las infografías que puedan encontrar! 😛

Coevaluación y evaluación 360º

Los procesos de co-evaluación son  muy enriquecedores pues al evaluar a compañeros descubres problemas de otros, cómo se enfrentan a ellos y enriquecen en cuanto a experiencia docente y en particular a mi en cuanto a temporalización, materiales a usar por edades y expectativas.

El concepto Flipped Classroom hay que aplicarlo cada día, no sólo en un único proyecto, sino como forma de trabajar a futuro. Hay materiales disponibles para las materias, como los vídeos de David Calle, con lo que muchas veces podemos recurrir a ellos.

Integración de las TIC - SAMR

Ejemplo de aplicación del concpeto

Descripción del proyecto: Estudio de las propiedades de los materiales y su uso industrial.
Artefacto generado: Mapa mental
Presentación: mural físico (pasillos de tecnología) y mural digital  (Paddlet)

Herramientas utilizadas:
- Wikipedia.com: búsqueda de información
- Google.es: Búsqueda general
- YouTube.com: vídeos explicativos de los procesos
- Draw.io / coggle.it / : Mapas mentales digitales
- Paddlet.com: Mural digital 

Nivel SAMR:
Sustitución: Se puede llegar a sustituir el poster en papel por su análogo online.
Aumento: La información pasa las fronteras de los libros y hace que la información visual y dinámica sea más enriquecedora con vídeos explicativos y demostrativos.
Modificacion: Los alumnos pueden entrelazar información más allá de las fronteras del papel. Pueden enlazar a vídeos o fotos que en soporte físico sería inviable.
Redefinición: Los alumnos son los nuevos profesores, pues son responsables de transmitir sus conocimientos al resto de los compañeros: Cada equipo tiene un material asignado que debe presentar de manera amena a sus compañeros. El profesor no da la clase, la dan ellos.

Gamificación - De la teoría a la realidad

Son muchos los recursos que hablan de la gamificación de modo conceptual, pero no es hasta que se habla de la misma con compañeros que realmente se puede implantar en el centro.
Cada asignatura es diferente, incluso las dinámicas de cómo mejorar el ambiente en el patio de recreo, pero aún así, juntando la creatividad de muchos salen propuestas de gran utilidad para cualquier profesor con ganas de innovar y mejorar.
Leer sobre propuestas reales y problemáticas resueltas aporta mucho más que leer teoría sobre gamificación o los pilares sobre los que se fundamenta. Hasta que no se llevan a cabo las dinámicas no se sabe lo que realmente vale y lo que no.
Lo más complicado es conseguir la implicación del alumnado y los criterios de premios van a diferir con el trasfondo cultural del alumnado, su formación, su edad, su implicación en la materia y en el centro... hay muchos parámetros a considerar, y sobre todo a probar e ir "afinando".

Gamificación - lo lograremos!